Yaratıcı Kişiler Genel Olarak Şu Özellikleri Göstermektedirler.

Derleyen: Doç.Dr. Ayşe Çakır İlhan

Akılcılık (verileri süre içinde çeşitli fikirler öne sürmek)
Esneklik (nesneler için alışılmadık kullanım önerebilmesi)
Elaborasyon (görsel veya sözel detaylandırma)
Orijinal, ayırt eden, meraklı, çabuk kavrayan, derin düşünen deneme yapmaya hevesli,
Güvenilir, spontan (içinden geldiği gibi), doğal, engel tanımayan,
Bilinenlere bağlı olmayan, şaşırtıcı ve gizli yanıtlar verebilen,
Yargı ve fikirlerinde özgür, kolay çözümlerden hoşlanmayan,
Yeni fikirlere açık olan, eleştirel, risk almaktan kaçınmayan,
Birbiriyle ilgisiz fikirler arasında ilişkiler kurabilen,
Araştırma sonuçları yayınlanır.

Yaratıcı Öğretmen
Bireysel olarak, grupça veya tüm sınıfla işbirliği içinde konu ile ilgili sorunları çözebilen,
Öğrencilerin görüşlerini anlayabilmede empati ve iletişimin anlam ve önemini bilen,
Tek yönlü değil çok yönlü düşünen,
Paylaşımcılığı vurgulayan bir öğretim biçimi uygulayabilen,
Öncelikle öğretmenin mesleğini gerçekten sevmesi ve bunu öğrencilerine hissettirmesi gerekir.
Öğretmen hazırladığı konuları heyecan verici ve öğrencilerin mümkün olduğunca gerçek yaşamla bağlantı kurma becerisini sağlayıcı olmalıdır.
Öğretmen karmaşık konuları anlaşılabilir hale getirmelidir.
Öğretmen öğrencilerine bilgi ve düşünmeyi, hayal gücünü kullanmayı gerektiren yanıtlar sağlayıcı sorular yöneltmelidir.
Öğretmen öğrencilerin düşüncelerini dinlemeli ve değer verdiğini göstermelidir.
Öğretmen öğrencilerinin aktif olarak çalışabileceği çalışma ortamını sağlamalıdır.
Öğretmen öğrencilerini yüreklendirmeli, onların üstlendikleri görevleri başarıyla tamamlamalarını sağlamalıdır.
Öğretmen sert tavırlı değil, yumuşak, nazik tavırla öğrencilerine yanaşmalıdır.
Öğrencilere sadece bir öğrenci gibi değil aynı zamanda onlara sorumluluk sahibi bir birey gibi davranmalıdır.
Sınıfta rahat ve eğlenceli, hoş bir atmosfer yaratmalıdır.
Sınıfa her koşulda hakim olmalıdır.
Derste konusunu ilginç ve canlı bir biçimde sunmalıdır.
Dersi anlaşılabilir kılmalıdır.
Öğrencilerin başarılı olmalarını sağlayıcı bir biçimde neyi nasıl yapacakları konusunda açıklamalar yapmalıdır.
Öğrencilerin başarılı sonuçlar çıkarabileceği bir eğitim ortamı düzenlemelidir.
Zorlanan öğrencilere yardımcı olmalıdır.
Öğrencilerin yeteneklerine uygun aktiviteler seçmelidir.
Öğrenciye motive edici övgülerde bulunmalıdır.
Öğrencilerin beklentilerini yüksek tutmalarını teşvik etmelidir.

Öğretmenin kendisine sorması gereken sorular :
Öğrencilerime ne gibi bilgileri vermeye çalışmalıyım ?
Bu bilgiyi öğrenirken öğrenci ne kazanacaktır ?
Benim onlardan beklentilerim neler olacaktır ?
Öğrencilerimden nasıl yanıt beklemekteyim ?
Hangi yöntemi/yöntemleri kullanmalıyım ?
Hangi ders araç-gereçlerini kullanırsam ders başarılı geçer ?

ORTAM HAZIRLAMA
Yaratıcı düşünmeye öğrenciyi teşvik etmede bir önemli konu da ortamdır. Öğretmen ortamı hazırlarken şunlara dikkat etmelidir:
Öğrenciyi mutlaka dinlemeli, onun düşüncelerine değer verdiğini hissettirmelidir ?
Öğrencilere değer verdiğini hissettirmelidir ?
Açık tartışma ortamı yaratmalıdır.
Aktif öğrenme ortamı yaratmalıdır.Yani didaktik bir eğitimden çok tartışmalı, açıklamalı, uygulayarak, öğrenmeye dayalı bir ortam olmalıdır.
Öğrencilerden fikir ve öneriler almalıdır.
Düşünme için yeterli süre vermelidir.
Güven sağlamalıdır, öğrencilerin öğretmene olan güveni de son derece önemlidir.
Öğrenciye kolay anlaşılır dönütler vermelidir.
Değişik yöntem ve teknikler kullanmalıdır.
Gerektiğinde araştırma ve inceleme gezileri yapmalıdır.

Tüm bu anlatılanlardan başka son olarak yaratıcı düşünmeyi geliştirmek için :
Eğitim ortamı mümkün olduğunca televizyon, video, çok amaçlı araç-gereçler, bilgisayar gibi araçlarla zenginleştirilmelidir.
Ders ortamı yaratıcı performansı geliştirici teknik ve yöntemlerle zenginleştirilmeli ve öğrencilerin ilgileri problem duruma çekilmelidir.
Öğrenciler derste herhangi bir fikirden ötürü küçük düşürülmemelidir.
Öğrenciler korkutulup alaya alınmamalıdır.
Öğretmen sınıfta tıpkı rehber öğretmen gibi yol gösterici olmalıdır.
Ödüllendirme, yaratıcı her davranış ürün verme önemlidir. O nedenle sergiler açılmalı, yayınlar yapılmalı, yaratıcı davranış ve ürün ortaya koyanlar maddi ve manevi açıdan ödüllendirilmelidir.Bu motivasyon için son derece gereklidir.
Öğretmen olabildiğince özgür, rahat bir ortam yaratmalıdır.Çünkü baskı ve korku altında yaratıcı ürün vermek güç olabilir.