Disiplin Sinif Yönetiminin sadece küçük bir parçasidir. Kurallarina göre yönetilen siniflarda problem en asgari seviyededir. Çikan problem sizinle ise bile yine problemi sizinle çözmeleri gerektigi terbiyesi ögrencilere anlatilmali.
Saygili ve edepli bir biçimde ?Evet ama sizinde haksiz oldugunuz söyle bir durum da var, hocam!? diyebilmeliler. Baslari sikistiginda basvuru mercii, derdini anlatabilecegi kisi olarak sizi ilk hal edecek bilmeliler. Bazen öyle yalniz çocuklar olur ki fitratindan dolayi arkadas edinememis kimi kimsesi yok, hele birde yetimse… Çölde yasama savasi veren bir zayif çiçek…
Problemi çözerken sakin, sabirli, saygi çerçevesinde ciddi olarak isleri yürütüyorsaniz ögrencilerden de saygi ve güven bulacaksiniz. Negatif, tehdit edici, saygi göstermez bir tavirdaysaniz, aranizdaki iliski zedelenecektir. Ögrenciye bir sey anlatamayacak ve sizden ders ögrenemeyecektir. Hosgörü tolerans birçok kapiyi açan bir anahtar olabilir.
ÖGRENCILERLE SUÇLAR ARASINA ENGELLER KOYMALI
Ögrenciyi disiplinsiz yapan en önemli hadise çocugun yalniz basina kontrolsüz kalmasidir. Ögrenciyi ya siz, ya sizin kontrol ettiginiz bir faaliyet disiplinsizlige engel olmalidir.

ENGELLER
Sizinle olan iletisimi.. Degisik Aktiviteler..

Okul ve sinif Kurallari SUÇ
? Ögrenciler arasi(veya ögretmen ögrenci arasi) bir problem çiktiginda;
1. Meseleyle ve taraflarla alakali bilgi toplamali. (Ögrenciyi neler kizdirir ne sevindirir, ev durumu, anne baba durumu … kisacasi her sey problemin çözümünde etkili olabilir)
Aranan bilgi ;
a)Velilerde b)Okul Psikologunda c) Bekçide d)Yemekhane elemanlarinda e)diger ögretmen arkadaslarda vs. de bulunabilir.
2. Problemi çözme plani yapmali.
3. Bazen kendilerinde cevap olabileceginden çözüm kendilerine sorulmali ?Sen olsaydin bu problemi nasil çözerdin??
4.Tecrübeli ögretmenlerle istisare etmeli.
5.Karar vermeli.
Her türlü problem teke tek görüsülerek halledilmeli ve karar vermeden önce kesinlikle konflikt taraflarinin ikisi de dinlenmeli.

? Ögrencini arkadaslari yaninda utandirma, bozma. Problemini size rahat açabilecegi baska bir ortamda ikili halletmeye çalis. Problemi asmada nasil yardimci olabilecegini sor.
? Sorumluluk bilincinin ne demek oldugunu anlat ve bu bilinci ölçmek ve pratigini yapmak amaciyla bazen onlari yalniz birak ama kapi önünde bekletme.
? Hiçbir zaman kaba kuvvete basvurma!!! Ama dikkatli ol! Disiplinsizlik gibi bir durumda ögrenciler sizin tepkinizi ölçeceklerdir. Dogru problem çözümü yapip, sizden esas beklediklerini vermeniz gerekir.Yani gerektigi zaman ceza. Zaten cezayi siz vermiyorsunuz, onlar ceza yolunu seçiyorlar.
? Her ne olursa olsun ögretimi durdurmamak! Ögrenciye kizmak için ders durdurulmamali.
? Yakin takip etme: Yaramazlik yapani yakininiza alin, yada devamli göz kontrolünde tutmaya çalisin. Bazen ilk siralara oturtulabilir.
? Davranislarini begendiginiz ögrencilerin isimlerini zikredin. Aferin deyin. Ama köleniz yapmayin.
? Devamli uyarmak ciddi olmadiginiz izlenimini verir. Bir kere uyardin arkasindan gereken yapilmali yoksa sinifi ögrenciler yönetmeye baslayabilirler.Yönetimi geri almak ise dünyada en zor islerden birisidir. Gereken yapilmali da yine pedagojik kurallar çerçevesinde tabii ki.
? Kurallara siki sikiya bagli olmak faydali sonuçlar getirecektir. Inisiyatifinizle bazen kontrollü atlamalar yapilabilir.Ölçülü olsun yeter ki.
ÖGRENCIYE SAYGI
1. Ögrenci konusurken dinlememezlik yapma! Açik ol.Vermek istedigi mesaji önemse. Objektif davran.
2. Ögrencinin özel hayatina saygi.
3. Dostça hareket, tavir; korkutarak degil! Parmakla bile gösterme, isaret etme uzaklastirici olabilir. Parmakla göstererek ?Hey sen!?,yerine, elin iç tarafi gösterilerek ?Siz!? seklinde hitap daha pozitif olacaktir.
4. Isimleriyle hitap. Çok önemli bir saygi göstergesi.
5. Kurallara uyma uyarilari yerine soru sorma.? Kaldirin sunlari? ,?hala ne bekliyorsunuz, bilmiyor musunuz zil çalali kaç dakika oldu!?
Yerine ……
?Arkadaslar hazir miyiz!?
6. Davranis problemlerini özel görüs! Arkadaslari yaninda utandirilmamali.Ögretmenim beni arkadaslarimin yaninda bozmayarak benim seviyemi onlar nazarinda düsürmedi.