Yapılandırmacı yaklaşım içerisinde, çoklu zekâ alanlarını, buna bağlı öğrenme biçimlerini esas alan, öğrenci merkezli ve ürün dosyalı ölçme yöntemiyle uygulanacak programlarda:
ÖĞRENME BİÇİMLERİ VE ÇOKLU ZEKÂ
Etkili öğrenme ortamı: Öğrencileri dersi katılımsız bir şekilde izleyip dinlemek yerine sürece etkin olarak katıldıkları, gerektiğinde birer araştırmacı gibi hareket edebildikleri bir ortamdır.
Okulumuzda öğrenme ortamı hazırlanırken öğrencilerin öğrenme stilleri, farklı zekâ türlerine sahip olmaları ile öğrenme stratejileri göz önünde bulundurularak hazırlanmıştır.
Öğrenme stillerine göre öğrenciler hayalci, düşünür, karar veren, aktör, görsel, işitsel ve dokunsal olarak gruplandırılabilirler.
ÖĞRENME BİÇİMLERİ
* Öğrenme stillerine göre öğrencilere aşağıdaki öğrenme ortamları sağlanmaktadır.
Hayalci
? Deneyim ve duyguları gösterme ve paylaşma için fırsat
? Yeni deneyimi içselleştirmek için zaman
? Bir grubu tanıma ve fikir alış verişinde bulunma olanağı
? Güvenlik
? Görsel sunum
Düşünür
? Belirgin hedefler ve gündem
? Geçmişi hakkında soru sorma olanağı
? Karmaşık durumlarla karşı karşıya kalma
? Düzen ve huzur
? Bireysel çalışma zamanı
Karar veren
? Program ve içerikte açık çizgiler
? Pratik sonuçlar çıkarma fırsatı
? Kendi pratikleri ve program arasında açık ilişkiler kurma
? Problemleri kendileri çözebilmeleri için gerekli beceri ve dersler
? Nitelikli çalıştırıcı öğretmenler
? Kendi çözümlerini test etme fırsatı
Aktör
? Karar alınmasını gerektiren zor ve stresli durumlar
? Etkinliklerde çeşitlilik
? Eğlence, rahatlama, oyun için olanak
? Kendi hareketlerinin geribildirimi
? İyi atmosfer ve kişisel ilişkiler
? Çabuk tepkiler verme fırsatı
Görsel
? Bilgisayar grafiklerini, görsel yap-bozları, posterleri, grafikleri, şemaları, karikatürleri, ilan panolarını inceleme ve çizme fırsatı
? Sessiz okuma fırsatı
? Resimli romanların tavsiye edilmesi
? Yazılı posterler sunumu
İşitsel
? Konuşma, mülakat yapma
? Panele katılma
? Soru sorma ve cevap verme
? Sözlü rapor verme
? Seslendirme
? Yüksek sesle okuma
? Masal ve kitap kasetleri dinleme
? Olay ve öyküler arasında sohbet etme
Kinestetik
? Oyun oynama
? Eşyaları yapıp bozma
? Model inşa etme
? Deney kurma
? Rol yapma
? Şeklini alma
? Hoplama, koşma
Dokunsal
? Karalama,eskiz yapma
? Model inşa etme
? Kabartma yazıları ve haritaları inceleme
? Deney kurma
? İz sürme
? Yazma
? Oyun kurallarını okuyup oynama
? Talimat okuyup inşa etme ya da bir eylemi gerçekleştirme
ZEKÂNIN SERÜVENİ
Yüzyıllardan beri zekâ üzerine söylenenler “Çoklu Zeka Teoremi” ile yeni bir boyut kazandı.
Piaget zekâyı, zihnin değişme ve kendini yenileme gücü olarak tarif etmiş ve zekaya gelişimsel açıdan yaklaşmıştır.
Gardner'da insan zekâsının tek bir etkenle açıklanamayacak kadar çok sayıda yetenekleri içerdiğini öne sürer ve “Çoklu Zeka Teorisi” ile zekayı insanların sahip oldukları yetenekleri ve potansiyelleri ile gerçek hayatta karşılaştığı problemlere etkili ve verimli çözümler üretebilme becerisi olarak tanımlamıştır.
Okulumuz Çoklu Zekâ Alanlarında sürekli gelişen programlar üretmekte ve uygulamaktadır.
ÇOKLU ZEKÂ ALANLARI
SÖZEL- DİLSEL ZEKÂ
? Dinleme becerisi yüksektir.
? Kelime oyunlarını sever.
? İyi bir fıkra anlatıcısıdır.
? Kelime hazinesi geniştir.
? Sözel iletişimi kuvvetlidir.
? Hafızası kuvvetlidir.
MANTIKSAL ?MATEMATİKSEL ZEKA
? Zihinden işlemleri kolayca yapar.
? Güçlü bir muhakemesi vardır.
? Kategorileri ilişkileri fark eder, açıklar.
? Bilgiler arasındaki bağlantıları kurar
? Rakamlarla ilgili işlemleri yapmaktan hoşlanır.
? Matematik oyunlarından zevk alır.
? Satranç ve dama gibi oyunlarından zevk alır.
? Soyut ve kavramsal düşünebilir
? Sebep-sonuç ilişkilerini kolayca anlar.
GÖRSEL-UZAYSAL ZEKÂ
? Harita, tablo ve diyagramları kolay okur.
? Arkadaşlarına oranla daha çok hayal kurar.
? Resim sanat etkinliklerinden hoşlanır.
? Yaşına oranla daha iyi şekil çizer
? Görsel sunuları tercih eder.
? Bulmaca çözmekten hoşlanır.
? Resimlerden daha fazla öğrenir.
? Kitap ve defterlerini çizer.
? Nesnelerin yerlerini bilir.
MÜZİKSEL- RİTMİKSEL ZEKÂ
? Şarkıların melodilerini hatırlar.
? Güzel şarkı söyler.
? Müzik aleti çalar.
? Ritmik konuşur ya da hareket eder.
? Farkında olmadan mırıldanır.
? Çalışırken masaya vurarak ritim tutar.
? Çevresel gürültülere duyarlıdır.
? Çalışırken müzik dinlemeyi sever.
? Öğrendiği şarkıları sınıfta söyler.
BEDENSEL-KİNESTETİK ZEKÂ
? Duygularını vücut diliyle ifade eder.
? Boya ve hamurla oynamayı sever.
? Nesneleri parçalayıp bütünleştirmeyi sever.
? Küçük kas gelişimi mükemmeldir.
? Bir veya daha fazla sporla uğraşır.
? Otururken elleri ve ayakları ile oynar.
DOĞA ZEKÂSI
? Hayvanlara karşı çok meraklıdır.
? Açık havada olmaktan hoşlanır.
? Bahçe işlerini sever.
? Varlıkları sınıflandırmaya meraklıdır.
? Farklı bitki ve hayvanlara ilgi duyar.
? Çevre kirliliğine duyarlıdır.
? Doğa dergilerini, belgeselleri izler.
? Doğayla baş başa kalmayı sever.
SOSYAL ZEKÂ
? Sosyal ilişki kurmaktan hoşlanır.
? Doğal bir lider olarak görünür.
? Problemi olan arkadaşlarına öğütler verir.
? Organizasyonların baş elemanıdır.
? Bir şeyler anlatmaktan hoşlanır.
? Başkalarını düşünür, diğerleri onu arkadaşlık için arar.
İÇSEL ZEKÂ
? Bağımsızlık duygusu güçlüdür.
? Güçlü ve zayıf yönlerini tanır.
? Gerçekçi amaçlar oluşturur.
? Kendini iyi motive eder.
? Hobileri vardır.
? Kendi başına çalışmayı tercih eder.
? Ne hissettiğini doğru bir şekilde söyler.
? Öz saygısı yüksektir.
İ