• Başarının önündeki en büyük engel, yılgınlık ve kararsızlıktır. • Azimli ve kararlı olmak, başarının temel şartıdır. • Başarısızlıktan ders almayı bilenler, başarıya, her başarısızlıkla biraz daha yaklaşmış olurlar. • Gençler! Mutluluk ve başarıyı, hayat size vermez. Gayret ve çabanızla o mutluluk ve başarıyı, hayattan…

Evet, başarının sırrı vardır. Hem de herkesin kolaylıkla görebileceği bir sır. Herkes kolaylıkla görebiliyorsa bu nasıl sır olabilir? Bunun sır olması, ‘ kişiye özel ’ olmasındandır.Başarı hangi alanda olursa olsun, kim tarafından istenirse istensin birbirini izleyen bir dizi ‘ düşünsel –duygusal-sosyal yoğunlaşma’ halkalarından oluşan bir…

Çoğu insan yaptıkları hamlelerde başarısız olunca ve hedeflerine yürürken düştüklerinde amaçlarından vazgeçme eğilimindedir. Genelde bu eğilimde olan insanların hamleleri de tereddütler içinde gerçekleşmiştir. Kendine güven ve başarı inancı gelişmemiş, ham kalmıştır. Oysa ki, başarısızlık bir “son” değil belki de başarının başlangıcıdır. Yürümeye yeni başlayan bir…

1. NE İSTEDİĞİNİ BİLMEK 2. HAREKETE GEÇMEK 3. YAPTIKLARINIZIN SONUÇLARINI FARKETMEYİ ÖĞRENMEK 4. PEŞİNDE OLDUĞUNUZ SONUÇLARI ALANA KADAR DAVRANIŞLARINIZI DEĞİŞTİRMEYE HAZIR OLMAK EYLEMLERİNİZ SİZİ ULAŞMAKİSTEDİĞİNİZ SON NOKTAYA YAKLAŞTIRIYOR MU ? EĞER İLK ETAPTA BAŞARAMADIYSANIZ FARKLIBİR YOL DENEYİN .BAŞARISIZLIK YOKTUR, YALNIZCA SONUÇLAR VARDIR.DAVRANIŞLARINIZ ÜZERİNDE BİRAZ DÜŞÜNMEK…

Başarılı insan daima çözümün bir parçasıdır:Başarısız ise daima sorunun bir parçasıdır. Başarılı insanın her zaman bir programı;Başarısızın ise her zaman bir mazereti vardır. Başarılı insan ‘işine yardım edeyim’ der;Başarısız ‘bu benim işim değil’ der. Başarılı insan her soruna bir çözüm bulur:Başarısız her çözümde bir sorun…

Başarıda ulaşılmak istenen hedefe giden yolun ‘zamanla ilgili planlaması’ son derece önemlidir. Sınava ne kadar süre kaldığı, bu sürenin nasıl kullanılacağı, başarının temel taşlarıdır. Zamanı doğru kullanmamak, pek çok başarısızlığın nedeni olmuştur. Onun için, aşağıdaki şemanın yardımcı olacağını düşünüyorum: 1. Yıl, ay ve gün olarak…

Prof. Dr. İbrahim ORTAŞÇukurova Üniversitesi TÜRKİYE CEPHEDE SAVAŞI KAZANIYOR FAKAT MÜZAKERE MASASINDA KAYBEDİYOR Son günlerde ülkemizin doğrudan ilgi alanında olan Kıbrıs, Irak, AB ile ilgili hareketli konuları basında tartışan dış politika uzmanları ve yazarları sık sık “Türkiye cephede savaşı kazanıyor fakat müzakere masasında kaybediyor” diyorlar….

Ulemamız her ne sorun varsa çözümünü getirip getirip eğitime bağlayarak okulları adres göstermiş oluyor. Devlet ise müfredatı bu sorunların çözümleriyle şişiriyor ve sonunda bu kadar çözümün bellenmesi ancak ezberle mümkün olabileceği için de "sormayan, sorgulamayan, sadece itaat eden ve kendisine -her yönden- bakılmasını bekleyen" özel…

BÖLÜM: 7 Disiplin Disiplin amiri ve disiplin cezaları: Madde 124 – (Değişik birinci fıkra: 29/11/1984 – KHK 243/25 md.) Disiplin amirleri; kurumların kuruluş ve görev özellikleri dikkate alınarak Devlet Personel Başkanlığı'nın görüşüne dayanılarak özel yönetmeliklerinde tayin ve tesbit edilecek amirlerdir. (Değişik: 12/5/1982 – 2670/30 md.)…

HUSUSİ İDARELERDEN MAAŞ ALAN İLKOKUL ÖĞRETMENLERİNİN KADROLARINA, TERFİ, TALTİF VE CEZALANDIRILMALARINA VE BU ÖĞRETMENLER İÇİN TEŞKİL EDİLECEK SAĞLIK VE İÇTİMAİ YARDIM SANDIĞI İLE YAPI SANDIĞINA VE ÖĞRETMENLERİN ALACAKLARINA DAİR KANUN Kanun Numarası : 4357 Kabul Tarihi : 13/1/1943 Resmî Gazete : 19.01.1943/5308 Madde 1 –…

Kanun Numarası : 1702 Kabul Tarihi : 10/6/1930 Resmî Gazete : 29.6.1930 /1532 KISIM : 4 Muallimler hakkında tatbik edilecek cezalar Cezalar ve suçlar Madde 19 – (Değişik: 25/7/1931 – 1880/4 md.) Müdür, başmuallim ve muallimlere ve ilk tedrisat müfettişlerine işledikleri suçların mahiyetine ve derecesine…

Kanun Numarası : 4483 Kabul Tarihi : 2/12/1999 Resmî Gazete : 4.12.1999/23896 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No: 4778/2.1.2003 (11.1.2003/24990 RG) 2) K.No: 5232/17.7.2004 (31.7.2004/25539 RG) Amaç Madde 1 – Bu Kanunun amacı, memurlar ve diğer kamu görevlilerinin görevleri sebebiyle işledikeri suçlardan dolayı yargılanabilmeleri için izin…

İstatistiklere göre 18-20 aylık bir bebek her gün 10'dan fazla yeni kelime öğrenmektedir. Uykuda olduğu süre çıkarılırsa bu her 90 dakika da bir kelimeye denk gelmektedir. 6 yaşındaki bir çocuğun ise kelime hazinesinde yaklaşık 13.000 kelime vardır. Ancak bu iyi bir çevresel etkileşim ve iyi…

Aşağıda, metin içinde kullanılan kimi önemli kavramlara ilişkin açıklamalar yer almaktadır. Bu açıklamalar mutlak tanımlar olarak değil, çerçevesi bu raporla sınırlı iletişim kolaylaştırıcıları olarak alınmalıdır.Ezber – Ezberleme (yürektenlik), bir bilginin değişmez tek doğru olarak benimsenmesi, öyle olduğuna ilişkin kalben duyulan güvenin akılla tahkik edilmeyişidir. Merak…

S: ?Ezber? ve ?belleme? aynı şey midir?Y: Hayır. ?Ezber?, doğruluğuna dair merak kökenli kuşku duyulmaksızın bilginin kabullenmesidir. ?Belleme? ise bilgiyi akılda tutmanın bir yöntemidir. Akılda tutulan bilginin doğruluğuna dair merak kökenli kuşku yok ise bellenen bilgi ezber, kuşku var ise ezber değildir.S: Proje gruplarıyla ve…

Hemen tüm çocukların -ve de erişkinlerin- matematikten hoşlanmadıklarını, bunun altında da matematik korkusunun bulunduğunu, bu korkunun da altında “ben bunu beceremem” önyargısının bulunduğunu hepimiz biliyoruz. Matematik konusunda bu yargının dışında kalan azınlığın iyi incelenmesi, hangi etmen(ler)in, anılan korkuları aşabildiği mekanizmasının kavranması ilginç bir konudur. Bununla…

BNV (Beyaz Nokta Vakfı) Beyin Fırtınası SonuçlarıCumartesi, 22 .Ocak.2000.1. Tüm eğitim sisteminin tek elden yönetilmeye çalışılması,2. Öğreti bütünlüklerinin -ayrı dersler, ayrı ögretmenler, ayrı üniteler yoluyla- bozulması, kavrayışın güçleştirilmesi,3. Koşullandırma'nın, temel eğitim felsefesi oluşu (bu yolla sapkın ideolojilere de yöntem icazeti verilmiş oluyor),4. İdeolojik koşullandırma yapmak…

1-Öğrencinin,mevcut ve gelecekteki eğitsel ihtiyaçlarının farkına varmasına yardımcı olmak, 2-Kendi fiziksel ve zihinsel yeteneklerini ve sınırlamalarını,yani ”Öğrenme Profilini” keşfetmesine yardımcı olmak, 3-Belirleyeceği eğitsel ihtiyaçlarının gerektireceği bilgi-beceri-tutum ve davranışların,öğrenme profiline uygun yollarla ve bizzat kendisince kazanılmasına yardımcı olmak. Bu 3 amacın da “BİLGİ BELLEMEYE” değil,”ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME”’ye…

17. Yüzyıldan Günümüze Türk Eğitiminde Başlıca Düzenleme ve Geliştirme Çabaları (Genel Özellikler ve Doğrultular) Prof. Dr. Yahya AKYÜZ (*) Osmanlı döneminden günümüze (1999) kadar, eğitimimizde pek çok düzenleme ve geliştirme çabalarına girişilmiştir. Bu çabalar önceleri, daha çok, bazı yazarlarca, pek sistemli olmayan biçimde, mevcut durumun…

Aşağıda Radikal gazetesinde “Pazartesi sendromu!” ve “Tek yol Buda” başlığıyla yayınlanmış iki makale yer alıyor.Bu makalelerde Amerikalıların kişisel gelişim ?guru?larına ne kadar önem verdiği, kişisel gelişimlerini artırmak için ne kadar bütçe ayırdıkları ve Amerikanın popüler başarı kültürü hakkında yorumlar yer almaktadır.Makalede ?kişisel gelişim? ile ?ruhsal…